什么？用七幅图来诠释2016年高考地理关注热点

原创 728地理工作室北斗地图官方

2016年05月13日 03:19

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多年以来，很多教师在指导高考复习备考的最后阶段，习惯梳理与讲解“热点”，其目的是能够与高考试题挂钩，企盼能考到有关“热点”的内容。这种做法已是一种常态。你有你的“热点”，他有他的“热点”，都未必成为高考命题者眼中的“热点”。就文综地理试题设计而言，的确在依托一些“热点”背景材料命题，并倡导学以致用。这样以来有些指导教师认为在考“热点”，盲目追崇“热点”，其结果事倍功半。在现实的教育改革与社会发展的背景下，我们必须关注顶层设计，明晰测评方向，选取一些案例材料，唤醒与激发学生的地理学习潜能，引导学生体验探究问题的过程与方法，并与测评目标建立联系，这样才能事半功倍。不求大数量，只求有质量，质量的表现在于面对新试题能够看得清、想得透、答得准。

下面所提供的七幅图与大家一起分享对2016年高考文综地理“热点”的认知，进一步明晰测评方向。

热点一：（图1，2016年高考全国文综3套试卷的省区分布）

热点二：（图2，2016年高考试题总体设计的核心仍然是“一点四面”）

热点三：（图3，2016年高考文综测评目标不变，但要微调试卷难度）

热点四：（图4，试题以能力立意为主导，学科核心素养适度体现）

热点五：（图5，地理选择题（1-11题，44分）依托4组材料设计）

热点六：（图6，必考的综合题（36、37题，46分）突出主题探究性）

热点七：（图7，选考题（42、43、44题，各10分）三选一作答）

总之，地理学科命题仍然以主干知识为核心内容，注重考查学科素养与学科思维能力。试题的切入角度虽更具多样性，但考查的落脚点都着眼于基础主干知识。

所谓“热点”，其实主要涉及试题的选材。2016年高考地理学科选材仍然以开阔的地理视野，以人类活动与地理环境的关系为主要线索，反映出人类的生产、生活、繁衍、发展对地理环境的适应与改造，如城市发展、交通的选线与布局、农业生产条件与环境、工业技术的进步与产业布局、全球环境变化与人类的响应等。

2016年地理试题要着力深化能力考查、培育正确价值观，大力推进高考内容改革，注重增强考查的基础性和综合性，更加富于现实感、开放性，为学生展现独立思考能力提供了广阔的空间，鼓励学生有创见性地答题。试题将会引导学生关注时代发展和社会生活，透过生活现象考查学生，设计学科问题引导学生，渗透社会主义核心价值观教育学生，具有良好的区分选拔、教学引导和价值导向功能。

如果有些地理教师，只有明确一些“热点”心里才踏实的话，那么，请看728地理工作室创编的考前适应性训练三套地理试卷及一套真题重组卷。

由表及里，透过现象看本质，立足区域析问题，知地明理万变不离其宗。

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